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隐藏的人才
2025年1月17日种子本身就是一颗种子。一小块未开发的潜力在等待合适的条件发展。有了合适的土壤、足够的水和充足的光线，那颗小小的种子几乎可以变成任何东西。一朵美丽的花。一棵高耸的树。最美味的水果。孩子的潜能是一样的；它需要被支持、滋养、培养和赞美。当这种情况发生时，结果可能是惊人的。
人员支持
许多“绿烟囱”的学生都具有非凡的艺术和表达才能，这是自我表达的有力形式。此外，这些创造性的追求往往成为处理情绪的重要渠道。在生活环境中与学生密切互动的住宿工作人员，在识别和培养这种创造潜力方面处于独特的地位。他们对每个孩子个性的深刻理解使他们能够发现隐藏的才能和激情，将偶然的观察转化为成长的机会。
通过在鼓励这些能力方面发挥积极作用，员工可以帮助将爱好转化为有意义的、建立信任的努力。他们成为导师和啦啦队长，引导学生发现创造力所能带来的快乐和满足感。通过这种支持形成的联系不仅使学生能够发展他们的才能，而且加强了教职员工和学生之间的联系，创造了一个成长和灵感蓬勃发展的环境。当这些创造力的种子得到所需的照顾和鼓励时，它们就会绽放出非凡的个性和技能。
艺术追求
对于16岁的杰克来说，写短篇小说并用戏剧性的声音和音效表演它们不仅是一种激情，也是一种真正的天赋。他的宿舍工作人员是忠实的、积极响应的观众，他们全身心地投入到每一场“表演”中，工作人员的笑声和微笑越多，杰克的声音和声音就越响亮。这些时刻为杰克提供了动力，激励他继续写作。员工通过帮助杰克研究故事情节和提供新想法的反馈来支持他的创造力。
诺亚是一个熟练的自学成才的艺术家，他喜欢画画。这位高中生经常从Pinterest上获得灵感，对人物和身体运动特别感兴趣。工作人员确保总有库存画布和油漆——诺亚更喜欢丙烯酸树脂，因为他们发现它们更容易混合。员工们已经对诺亚的表达风格产生了真正的欣赏，并为分享他们的愿景提供了极大的鼓励。
高三学生以斯拉凭借自己在钩针编织和木工方面的精湛技艺，在教职员工和学生中都出了名。从很小的时候起，Ezra就开始制作一系列美丽的手工帽子、围巾和新奇的东西。员工们积极支持以斯拉的工作，定期去工艺品店购买用品，为新创作提供想法，并在以斯拉在特殊活动中出售商品时成为他的一些主要客户。
